本系介紹

本校於民國 58 年率先報部奉准成立「電子計算機科學系」，71 年有鑑於時代演變的需要更名為「資訊工程學系」，73 年成立碩士班，82 年成立博士班，88 年設置碩士在職專班。88 年本系與電子工程、電機工程、自控工程與通訊工程等五個學系由「工學院」轉編成立「資訊電機學院」。目前本系大學部學生總共約八百餘人，畢業人數 9,900 人，校友在國內外均嶄露才華，表現極為優異。

本系課程規劃以奠定學生在資訊工程與計算機科學領域的基礎學養與專業能力為主要目標，同時參考美國電子電機工程學會(IEEE)與計算機協會(ACM)規範及國內外大學資訊工程領域課程，配合產業趨勢與需求，訂定了一套具前瞻性的課程規劃。除共同必修的通才教育科目外，本系為兼顧理論與實務，特規劃以下四個專業課程領域：
本校因應資訊、電子、電機等相關產業密切整合發展，於 88 學年度將資訊工程、電子工程、電機工程、自控工程與通訊工程等五個學系由「工學院」轉編成立「資訊電機學院」，並於 90 學年度起全院實施學程教學，98 學年度以前本系規劃「電腦系統」、「晶片系統」、「軟體工程」及「網際網路」等四個學程，99 學年度起本系進行學程調整，分為「電腦系統」、「軟體工程」及「網際網路」等三個學程，配合教育改進計畫於 95 學年度新增「資通安全學分學程」，並結合本校推動之 e35 教學卓越計畫，持續改善課程內容與教學績效。104 學年度起本系進行課程檢討將學程調整為「電腦系統」、「軟體工程」及「網路與資安」等三個學程，105 學年度起為因應工業 4.0 時代的來臨，另新增「資訊跨域學程」，目標是要培養學生成為應用大數據技術與金融科技於各專業領域的資訊技術專家。

107 學年度起，對準企業所需跨域人才，本系透過打破「系本位」，廢除原有系上的學程制，培養學生多元專長，鼓勵學生入學後自選系上專業課程，依照興趣搭配出專屬學習套餐，改善過去以學程導向的做法，避免師資及課程受到侷限，不易發揮出最大效益值，讓有限的經費、空間、師資及課程能有更彈性調度。

逢甲資工創立於1969年，2019/11/9 年是 50 週年的特別紀念日，回顧上一次的 40 週年慶，大家回到系上來熱鬧，一轉眼已經是 50 週年。這十年來逢甲的變化很大，例如資訊處樓下的一二樓改建為積學堂，提供學生更明亮舒適的自主學習空間；東門整個改建，圍牆打掉了，一進校門就可以看到很有詩意的春雨塘；停車場外移，整個校園幾乎是無車的綠化校園。

當然資工系也進步的很多：更多的學習空間、更符合產業需求的課程設計、導入了 CDIO 的專題課程上課方式、提供學生四年級的產業實習課程等。資訊處也提供了更多更便利的的雲端服務、校園行動應用方案與教學資源等。

我們特別製作了 50 週年專頁，以茲紀念。

教育目標與核心能力

大學部

教育目標	知識傳授（ＰＥＯ１）教導學生資訊工程的基本原理與應用實務的專業知識。技術訓練（ＰＥＯ２）教導學生如何執行各項實驗，其中包括資料的蒐集、維護與管理，以及理論的驗證。思維創新（ＰＥＯ３）讓學生獲得分析、設計與數學等三方面的基礎能力，和有解決資訊工程上各種問題所需要的獨立思考與創新能力。自我表現（ＰＥＯ４）使學生能以忠誠、勤奮、誠實、篤行的特質與專業技能獲得主管與同儕認同。團隊精神（ＰＥＯ５）訓練學生具有組織能力與溝通技巧，並透過規劃及管理專案計畫，發揮團隊力量以解決專案問題。宏觀視野（ＰＥＯ６）培養學生的全球化思維，關注資訊科技的最新技術與發展方向。

學生核心能力	A. 運用數學、科學及工程知識的能力。 B. 設計、執行實驗、分析與詮釋數據的能力。 C. 設計工程系統、組件或製程所需要的能力。 D. 專案管理、溝通與團隊合作的能力。 E. 明辨、構思與解決工程問題的能力。 F. 理解及應用專業與道德責任的能力。 G. 認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。 H. 使用技能、技術與現代工程工具的能力。 I. 整合與應用資訊系統的能力。

碩博士班

教育目標	專業學習（ＰＥＯ１）傳授學生在資訊工程特定領域的專業理論與知識，並培養學生自我學習能力。獨立研究（ＰＥＯ２）培養學生獨立從事研究的能力，包括問題的探討、方法的提出、實驗的設計及結論的歸納。思維創新（ＰＥＯ３）訓練學生能發現問題、推演新的觀念與理論、或開發新的技術與應用。自我表現（ＰＥＯ４）訓練學生清晰表達研究過程與成果，並能以「忠勤誠篤」的特質與專業技能獲得主管與同儕認同。團隊精神（ＰＥＯ５）訓練學生具有組織能力與溝通技巧，並透過規劃及管理專案計畫，發揮團隊力量以解決專業領域問題。宏觀視野（ＰＥＯ６）培養學生的全球化思維，瞭解資訊科技的最新技術與發展方向。

學生核心能力	A. 學習與運用特定專業領域之數學、科學及工程知識的能力。 B. 創新思考、明辨、構思、歸納與發掘問題的能力。 C. 在特定專業領域上，能夠獨立解決問題的能力。 D. 撰寫專業論文及口語報告的能力。 E. 規劃及管理專案計畫與領導團隊及小組合作的能力。 F. 認知專業與道德責任的能力。 G. 認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。

師資介紹

本系師資陣容堅強，共有33位專任教師，含2位講座教授、10位教授、14位副教授、7位助理教授。

請參考本系專任教師連結。

產學合作

為落實產學合作，培育學生具符合產業界需求之人才，將擴大產業連結，推動學用合一。目前已與多家企業簽訂合作協議，透過企業實習，弭平學生在校所學與職場需求技能間落差，提升學生職場就業競爭力，並增進學校與產業互動，共創雙贏。

實習最新消息、合作廠商名單及Q&A請至

逢甲資工產業實習系統 : https://intern.iecs.fcu.edu.tw/

海外學習

面對全球化競爭，本校為提升學生的國際移動力，進而具備國際競爭力，規劃多項國際交流管道。讓學生透過海外壯遊體驗、國際工作坊、競賽及會議、國際服務學習、海外企業見習及選送學生出國進修、實習，增強學生的跨國交流學習的經驗，積極建立國際合作關係，多方位塑造具競爭力的「全球公民」。

獎助學金

大學部獎學金

獎學金名稱	申請資格	名額及金額
王德誠同學紀念獎學金	逢甲大學資訊工程學系大學部二、三、四年級在學學生（延修生除外）。前學年學業成績總平均在每班前三名且操行八十二分以上。上學期開學後兩週內至系辦公室申請辦理。	每學年三名（二、三、四年級各一名，上學期開放申請）每名可獲壹萬五千元整。
張鈞棠同學紀念獎學金	逢甲大學資訊工程系一年級學生。家境清寒，成績優秀。下學期開學後兩週內至系辦公室申請辦理。	每學年一名(下學期開放申請) 每名可獲壹萬元。
經貿聯網獎學金	獎學金之申請條件如下：限資訊工程學系學士班在校學生。有申請跨域學程-金融科技組為佳或大三大四曾修習過金融科技相關課程之學生為優先。獲得本獎學金之學生除鷹揚獎學金外，不得兼領本校他項獎學金。	每學期提供大二至大四的學士班學生共 6 名，每名新台幣壹萬元整的獎學金。

研究所獎助學金

為鼓勵優秀學生就讀本系博碩士班，並鼓勵在校同學認真學習、發揮所長，設有各項獎助學金：

入學助學金

為鼓勵優秀學生就讀本校碩博士班，特訂定「逢甲大學研究生助學金設置要點」，請參考。

研究生教學助學金(TA)

為鼓勵學生在學期間勤奮研讀，且期望學生發揮所長，以協助本系在教學或事務上能順利推行，特設立研究生教學助學金，藉以獎勵學生協助教學與系務發展。

教學助學金分為實驗實習TA與課業輔導TA兩類，實驗實習TA負責指導大學部學生實驗實習課程，如電子學實驗課、計算機概論實習課等；而課業輔導TA則針對大學部其他資訊專業課程，協助老師做課後輔導。

學院獎學金

獎學金名稱	申請資格	名額及金額
劉紹宗先生助學金	遭逢急難病困，無力完成學業。身心障礙或特殊情況。	本助學金名額及金額由院主管會議決定之。

職涯規劃

為協助學生從事生涯規劃並進而規劃大學四年之學習歷程，本系規劃「學生生涯規劃進路圖」。本進路圖係參考本系畢業系友的就業出路及社會需求，歸納出本系學生未來畢業後可能從事的行業及職務，明確指出本系學生未來可以從事的工作或行業，並進行輔導學生在校須修習的課程配當及學習活動，以達成未來畢業後生涯規劃的目標，本校校友聯絡處亦提供在校生相關諮詢服務。

本系以基礎課程為主，學程課程為輔，教授學生基本及專業能力，提供學生多樣化基本知識學習機會及組合，也因此增加學生於畢業後升學及工作選擇性，使學生於畢業後獲得好的職業或升學等選擇，下圖就學生未來出路作一圖說。

升學

學生藉由參加國內外各大專院校之研究所招生管道，進入各研究型學校，更進一步研讀資訊相關領域知識。

就業

軟體開發及程式設計工程師
- 接獲軟體開發工程師或其他人員所制定的功能規格書後，進行後續開發作業。將設計出的程式碼、表格和腳本等，組成應用系統讓電腦運作，並加以測試及修改。為特定檔案、資料和資訊，開發和編寫出電腦程式，以提供儲存、尋找和檢索等功能。可能輔助軟體開發工程師進行使用者需求分析及設計軟體解決方案等工作。
網路及資訊安全工程師
- 對保護電腦網路和資訊的安全措施，負有規劃、建置、升級、監控等責任。確保有適切的安全管制措施在運作，以保護數位檔案和重要的電子基礎設施。遇到電腦安全漏洞和病毒，能立即反應。
電腦系統工程師/設計師
- 能夠針對複雜的應用系統問題、系統管理困難或網路連線困擾，進行解決方案的設計與開發。執行系統管理和功能整合等工作。
從事軟體設計製作、數據分析、遊戲設計製作
- 設計電玩遊戲的核心內容，包括創新的角色設計、故事情節和人物背景。建立及維護設計檔案。指導製作人員並與其合作以完成遊戲設計。
資訊分析師、資料工程師等資料分析職務
- 對於科學、工程、商業和相關資料處理上的各類問題進行分析，以建置一套電腦系統，並加以優化。對於使用者的需求、作業程序和相關的問題進行分析，讓現有的系統能夠自動化或獲得優化。檢核與排除電腦系統的功能、工作流程和時程排定的限制。對於現有可用的市售軟體，負責分析或提出使用上的建議。